Адаптацыя - гэта прыстасаванне арганізма да новай абстаноўцы.

а для дзіцяці дзіцячы садок, несумненна, з'яўляецца новым, яшчэ невядомым прасторай, з новым асяроддзем і новымі адносінамі. Адаптацыя ўключае шырокі спектр індывідуальных рэакцый, характар якіх залежыць ад псіхафізіялагічных і асобасных асаблівасцяў дзіцяці, ад якія склаліся сямейных адносін, ад умоў знаходжання ў дашкольнай установе.

Трэба памятаць, што да 2-3 гадоў дзіця не адчувае патрэбы зносін з аднагодкамі, яна пакуль не сфарміравалася. У гэтым узросце дарослы выступае для дзіцяці як партнёр па гульні, узор для пераймання і задавальняе патрэбнасць дзіцяці ў добразычлівым увазе і супрацоўніцтве. Аднагодкі гэтага даць не могуць, паколькі самі маюць патрэбу ў тым жа.

Таму нармальны дзіця не можа хутка адаптавацца да ясляў, бо моцна прывязаны да маці, і яе знікненне выклікае бурны пратэст дзіцяці, асабліва калі ён ўражлівы і эмацыйна адчувальны.

Дзеці 2-3 гадоў адчуваюць страхі перад незнаёмымі людзьмі і новымі сітуацыямі зносін, што як раз і выяўляецца ў поўнай меры ў яслях. Гэтыя страхі - адна з прычын абцяжаранай адаптацыі дзіцяці да ясляў. Нярэдка боязь новых людзей і сітуацый у яслях прыводзіць да таго, што дзіця становіцца больш ўзбудлівымі, ранімым, крыўдлівым, плаксівым, ён часцей хварэе, т. к. стрэс высільвае ахоўныя сілы арганізма.

Дарэчы, хлопчыкі 3-5 гадоў больш ўразлівыя ў плане адаптацыі, чым дзяўчынкі, паколькі ў гэты перыяд яны больш прывязаныя да маці і больш хваравіта рэагуюць на расстанне з ёй.

Для эмацыйна неразвітых дзяцей адаптацыя наадварот адбываецца лёгка - у іх няма сфарміраванай прыхільнасці да маці. Псіхолагі паказваюць на наступны парадокс: чым раней дзіця будзе аддадзены ў дашкольную ўстанову (напрыклад, да 1 года), тым больш ён будзе коллективистски настроены ў далейшым. Першасны эмацыйны кантакт такое дзіця ўсталюе не з маці, а з аднагодкамі, што не лепшым чынам адаб'ецца на развіцці яго эмацыянальнай сферы - у далейшым такі дзіця можа не выпрабаваць глыбокага пачуцці любові, прыхільнасці, спагады.

Такім чынам, чым больш развіта эмацыянальная сувязь з маці, тым цяжэй будзе праходзіць адаптацыя. На жаль, праблемы адаптацыі могуць пераадолець не ўсе дзеці, што можа прывесці да развіцця неўрозу ў дзіцяці.

Калі адаптацыя да ясляў або дзіцячым садзе не адбылася ў працягу 1 года і больш, то гэта сігнал бацькам, што з дзіцем не ўсё ў парадку і трэба звярнуцца да спецыяліста. Па назіраннях псіхолагаў сярэдні тэрмін адаптацыі ў норме складае: у яслях - 7-10 дзён, у дзіцячым садзе ў 3 гады - 2-3 тыдні, у старэйшым дашкольным узросце - 1 месяц. Вядома, кожны дзіця па-рознаму рэагуе на новую сітуацыю, аднак, ёсць і агульныя рысы.

Заўсёды нялёгка прывыкаюць да дзіцячага садку або ясляў адзіныя в сям'і дзеці, асабліва празмерна опекаемые, залежныя ад маці, якія прывыклі да выключнай увагі, няўпэўненыя ў сабе.

Горш за астатніх адчуваюць сябе ў дашкольных установах дзеці з флегматическим тэмпераментам. Яны не паспяваюць за тэмпам жыцця дзіцячага саду: не могуць хутка апрануцца, сабрацца на шпацыр, паесці. А калі выхавальнік не разумее праблем такога дзіцяці, то пачынае яго яшчэ больш падганяць, пры гэтым эмацыйны стрэс дзейнічае такім чынам, што дзіця яшчэ больш затарможваецца, становіцца яшчэ больш млявым, абыякавым.

Калі вы заўважылі, што ў вашага дзіцяці праблемы з адаптацыяй, то паспрабуйце пагаварыць з выхавальнікам. Вашаму дзіцяці трэба пастаяннае ўвагу і падтрымка з яго боку, т. к. іншыя дзеці схільныя дражніць і крыўдзіць больш слабых і залежных. Пры гэтым, вядома, залішняя патрабавальнасць і прынцыповасць выхавальніка будзе сур'ёзным тормазам.

Ўскладняе фактарам адаптацыі будуць і канфлікты ў сям'і, необщительность бацькоў. Дзеці міжвольна засвойваюць негатыўныя рысы паводзін бацькоў, што ўскладняе іх адносіны са аднагодкамі. Яны паводзяць сябе няўпэўнена і нерашуча, шмат хвалююцца, сумняваюцца, таму не могуць быць прынятымі ў групе. Што тут можна парэкамендаваць?

Калі дзіця пакутуе нервовым парушэннем, то аддаваць яго ў дзіцячы сад трэба не раней 3 гадоў - дзяўчынку і 3,5 гадоў - хлопчыка.

Калі дзіця - адзіны ў сям'і, часта хварэе, адчувае страхі, то яго ўваходжанне ў дзіцячы сад павінна быць паступовым. Спачатку яго трэба прывесці ў групу, пазнаёміць з выхавальнікам і хлопцамі, паглядзець разам цацкі, выклікаць цікавасць да новага асяродку і: вярнуцца дадому. Затым некалькі дзён можна прыводзіць дзіцяці ў сад і забіраць да пачатку дзённага сну. У залежнасці ад паводзін дзіцяці час знаходжання трэба паступова павялічваць.